南通市教學研究課題第七期成果評獎第九期立項申報評審結果公示
南通市教學研究課題第七期成果評獎、第九期立項申報評審活動，於2011年8月23日～24日在南通市教育科學研究中心舉行。經專家組集中評審決定推薦下列課題為第七期獲獎課題和第九期立項課題，現公示如下。公示時間一周。
南通市教學研究課題第七期成果評獎推薦名單 課 題 名 稱 推薦獲獎獎項 學生數學意識養成研究 送省評獎 高中英語有效主備課活動研究 送省評獎 高中數學有效教學策略研究 送省評獎 簡約化的數學課堂教學研究 送省評獎 科學發展觀指導下的中學生環境道德培養研究 送省評獎 促進高中數學有效學習的校本行動研究 送省評獎 “智慧教育”在物理教學中的應用研究 市一等獎 重點高中語文綜合性課堂教學模式研究 市一等獎 提高農村幼兒園早期閱讀能力的探索與實踐 市二等獎 民間文化資源在農村美術特色學校建設中的應用研究 市二等獎 高中生物理論探究教學的實踐與研究 市二等獎 英語教學評價改革研究 市二等獎 “精神關懷”教育的實踐與研究 市二等獎 交互式高中英語閱讀教學研究 市三等獎 小學經典古詩文誦讀教學實驗研究 市三等獎 農村小學生學習方式的優化研究 市三等獎 課堂教學的有效性問題研究 市三等獎 農村課程改革推進中的問題及對策研究 市三等獎 小學留守兒童心理健康研究 市三等獎 高中生物課堂教學有效性研究 市三等獎 南通市教學研究課題第九期立項申報推薦名單 課 題 名 稱 推薦立項類別 小學英語教師課堂話語有效性研究 送省參評 生本理念下的小學語文個性化閱讀教學的實踐研究 送省參評 “非常6+1”學程模式實踐研究 送省參評 提高數學小組學習質效的研究 送省參評 高三記敘文訓練的拔尖型研究 送省參評 自由學習的價值取向和實現路徑研究 送省參評 基於蘇教版教材的高中數學“微課題研學”課堂模式探索 送省參評 幸福課堂的理論與實踐研究 送省參評 人文校園浸潤下生本教育實踐研究 送省參評 高中物理“問題探究”教學法的實施策略研究 送省參評 信息技術在縣域精致化教學管理中的實踐研究 送省參評 低年級“情智”數學課堂模式的研究與反思 送省參評 小學語文“嚐試學習單”提升兒童學習力的實踐研究 送省參評 有效運用pair work，促進學生自主學習能力發展的行動研究 送省參評 縣域農村初中地理教學調研策略略研究 送省參評 政史學科有效教學信息資源的研究 送省參評 高中物理“原生態”情境創設的理論與實踐研究 送省參評 初中數學反思性學習的實踐研究 送省參評 活動單導學背景下高中數學課堂有效教學實踐的研究 送省參評 “活動單導學”教學模式下小語閱讀教學“三得”的實踐研究 送省參評 高中動感數學課堂教學的理念與實踐研究 送省參評 運用支架理論提高小學英語語篇教學有效性的實踐研究 送省參評 運用單元主題詞彙教學提高初中生詞彙學習能力及效果的實踐研究 送省參評 關於物理學家教育的實踐研究 送省參評 小學閱讀教學中“隨文練筆”的有效性研究 送省參評 高中化學“自學、引導、反思”教學模式的實踐研究 送省參評 小學數學建模意識養成研究 送省參評 高中生數學解題自我監控能力的培養 送省參評 “探究前置，教材後移”教學模式的實踐研究 送省參評 促進小學生數學“基本活動經驗”生成的實踐研究 送省參評 創設英語高效課堂的實踐研究 送省參評 “問題診斷式教學法”教學研究 送省參評 高效化學課題建設的理論與實踐研究 送省參評 小學數學疑趣課堂的理論與實踐研究 送省參評 初中語文綜合實踐活動課程的開發與實施研究 送省參評 小學“心靈德育”的實踐研究 送省參評 中學物理課堂疑悟思維能力培養的策略研究 市重點 高中思想政治課作業有效講評的實踐研究 市重點 導學案在初中曆史教學中的行動研究 市重點 中學曆史高效課堂教學策略的研究 市重點 中學生態倫理教育的研究與實踐 市重點 高中地理活動室建設及意義研究 市重點 網絡環境下小學英語課堂互動教學策略的研究 市重點 農村小學生語文學習發展性評價的實踐研究 市重點 農村初中 “留守學生”心理現狀分析與輔導策略 市重點 基於興趣小組活動的提升農村小學英語學困生學習力的實踐研究 市重點 初中物理主題式教學的實踐研究 市重點 農村高中語文高效課堂教與學的實踐研究 市重點 小學英語實施主題情景式教學的實踐研究 市重點 高中物理個性化作業的設計研究 市重點 農村幼兒園“田園教育”的實踐與研究 市重點 義務教育階段懲罰教育實踐研究 市重點 信息技術與學科教學的有效整合研究 市重點 小學數學課堂中有效接受學習的研究 市重點 小學語文詩教研究 市重點 基於科學發展觀的高中地理鄉土課程資源的開發與利用研究 市重點 高中體育“健康教育專題”有效教學的策略研究 市重點 高中曆史教學對學生學習潛能開發的研究 市重點 普通高中音樂鑒賞課教學有效性的研究 市重點 中學曆史教師學養提高的區域實踐研究 市立項 教學敘事推進鄉鎮小學教師專業發展的行動研究 市立項 新城區初中學段德育微型課的實踐研究 市立項 個性化教學策略研究 市立項 農村初中學生英語課外閱讀有效管理的研究 市立項 小學語文“非指導性學習”理論與實踐研究 市立項 初中化學個性化作業的設計和研究 市立項 高中英語預學案的編製與實施策略研究 市立項 農村高中英語課外閱讀個性化作業設計研究 市立項 高中數學個性化作業設計研究 市立項 小學高段英語語篇情境教學的實踐研究 市立項 心語日記在小學數學教學中的應用研究 市立項 農村初中 “三級”發表全程作文教學模式的實踐研究 市立項 九年一貫製新建學校文化生成與內涵發展的校本研究 市立項 “活動單導學”教學模式下初中曆史課堂活動方案設計的有效性研究 市立項 蘇教版小學語文第二、三學段教材內容教學化的研究 市立項 農村小學留守兒童情感教育的研究 市立項 科學教學中科學閱讀的類型、方法及實施策略的實踐研究 市立項 小學高段學生品質閱讀的實踐研究 市立項 化解初高中物理“台階”的高效策略研究 市立項 關於構建高中地理幸福課堂的研究 市立項 基於問題解決的數學模型建構研究 市立項 小學生語文聽說讀寫能力失衡的成因探究和策略探尋 市立項 農村小學體育大課間活動的實踐研究 市立項 “探究—接受：四導和諧”數學教學模式研究 市立項 “探究式學習中的史料研習策略”研究 市立項 高中政治課生活化教學模式的理論與實踐研究 市立項 “走向童心”的小學語文教學研究 市立項 小學數學“自學——交流——應用”教學模式的實踐與研究 市立項 新課程理念下高中數學課堂提問教學研究 市立項 提高高三數學總複習效率的實踐研究 市立項 初中數學學績測試命題設計的探索 市立項