如皋特校教學科研簡報
發布:南通教科研
發布時間:2020-03-25
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如皋市特殊教育學校充分利用寒假、春節和“新冠肺炎”疫情防控“宅家窗口期”，打好“身心休養+網絡教學+內功訓練”組合拳，變不利因素為有利因子，化被動宅家為主動教研，讓“停課不停教、停課不停研”成為“全員參與、全程跟蹤、全麵提升”的生動實踐。
學校成立了以陳東校長掛帥的網絡教學領導組與工作組，教務處製定了細致詳實、操作便捷的工作方案，被江蘇省特殊教育指導中心作為優秀範例在全省推廣。各班根據任課教師專業特長以及特殊教育需要兒童實際水平，編排了內容豐富、形式多樣、難易適度、個性鮮明的網絡課程表。為切實保障網課質量和學習效果，教務處克服疫情風險，發放人教版、蘇教版、浙科社版等多種版本的電子教材和紙質教材供師生據實按需選用，利用“老班聯盟”工作群分享特殊教育需要兒童康複訓練、居家防疫等網絡資源，讓“停教不停學”成為疫情防控背景下的教學新常態。對教師授課和學生學習過程進行全程跟蹤，每周收集教師活動設計方案、授課視頻音頻、學生活動圖片和各班自主製作的微信推送，在同事群內進行交流展示、相互點評。學校還組織教職工發揮專業特長，通過網絡為省內外特殊教育需要兒童提供學科教學線上答疑、康複訓練指導服務、心理健康谘詢等誌願服務，蔣蘇建主任被選聘為江蘇省首批公益服務康複專業導師。
寒假伊始，學校就建立了“青年教師基本功訓練”微信群，要求全校35周歲以下的青年教師人人參與“特殊教育理論、粉筆字、案例評析、手工製作”等基本功訓練項目，做到“放假前有計劃方案、假期中有交流點評、開學後有彙報展示”。
學校教科室還以課題研究和讀書活動為推手，開展“精品課題項目培育”和“教師讀書征文”活動。學校依托現有兩項南通市教育科學“十三五”規劃2020年度課題，成立了顧佳雲主持的《全人教育在培養學前聽障兒童核心素養中的運用研究》課題組和張小燕主持的《重度腦癱兒童送教上門的個別化教育研究》課題組，組織課題組成員著眼課題研究的價值意義，立足課題的實踐效用，切實開展研究行動，努力提升研究水平，催生豐碩研究成果，將研究課題打造成為學校“內涵建設項目”和“優秀教學成果”。
教科室利用寒假、春節和宅家防控的空檔期，開展“讀一本好書為思想加油、寫一篇心得為心靈充電”讀書行動，不斷提高理論水平，持續豐富人文素養，努力提升文化品位。學校校長室高度重視、全力支持教師讀書活動，為全體教職工發放了《教育的情調》《腦與閱讀》《穿行於基礎教育森林：教育實踐沉思對話錄》《學校的變革》《為了更好的學習：教育評價的國際新視野》等教師人文讀本，把讀書活動與構建教師學習型組織，創建書香特色校園結合起來，把讀書活動與教師專業成長和師資隊伍建設、提升教育科研水平和教育教學質量結合起來，在全校範圍內形成了“熱愛讀書、尊重讀書、讀書光榮”的良好氛圍。