“雲端”舞長袖 “疫線”靚通城

發布:南通教科研 發布時間:2022-04-22 閱讀502

 ——南通市教科院創生線上教研“三結合”模式 

為疫情防控需要,4月以來,南通主城區、通州區和海門區等地學校實行居家在線學習,全市學校均暫停舉辦線下集體教科研活動。為應對特殊時期新挑戰,確保各項工作保量增效,市教科院黨總支率全體人員及時調整工作計劃,不斷改進教研方式,創生出線上教研“三結合”模式,積極發揮“雲端”教研在非常時期的托底攻堅作用。

一、統一要求與個性發揮相結合

為切實做到防疫、教研兩手抓、兩手硬,院黨總支第一時間召開在線辦公會議,提出“停課不停研,效果不掉線”的疫情特殊時期教研統一要求,要求全體同誌積極妥善地解決工作與生活上的暫時矛盾,無論是遵規居家辦公,還是在單位對接各地,始終把教研質量擺在第一位,努力做到目標不降低,任務不減少,成效最大化。

各教科研人員在教科院統一要求下“八仙過海,各顯神通”,利用騰訊會議、微信程序、抖音直播等各類在線平台,開展了內容豐富、形式多樣的線上教研活動一百多次,紮實推進特殊時期的各項教研工作。他們根據學類、學段、學科的不同特點,提出了許多個性化的線上教研要求,保障了線上教研達到預期功效。比如職教科提出專題化、精品化、小型化、短時化的線上教研“四化”要求,吸引了大批老師參與線上專項教研活動,助推了老師們的專業發展。

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二、應急舉措與常規教研相結合

為切實保障廣大中小學生疫情防控期間在線學習效果,市教科院配合教育局及時研製出《南通市中小學疫情防控期間線上教育教學指導建議》,對線上教學的課程設置、作息時間、作業設置、教學管理等方麵作出簡明有效的應急指導。同時,為防止新一輪疫情下在線教學的作業回彈,對近一年來“雙減”成果構成衝擊,教科院對去年出台的《南通市義務教育階段學生作業管理指導意見》及時修訂優化,對在線作業管理要求再明確。

同時,各項常規工作努力突破當下限製,進行了內容上的應需調整與形式上的時空轉換,常規線下教研應時該有的培訓、會議、磨課、賽課、申報、研討、命題等二百多場活動,均得到全麵“在線”轉化,做到了形式雖改,但數量不減,質效提優。比如,高考九科教研員克服疫情帶來的各種困難,於47日到12日組織命題專家60多人進行了高質量的線上磨題。命題方向、題型創新、難度係數等多方麵嚴謹細膩的雲端思維碰撞,為後續的三模優質命題與靶向精準指導做好充分準備。本月7-14日居家辦公期間,恰值省師幹訓中心的“雙減背景下的中小學生作業設計與管理”項目申報,院長室領導5次組織相關六科教研員線上研討,以雲端互助形式成功完成材料申報。將有省優課或基本功比賽任務的共30個科目,或組織專家在線評課選課,或組建團隊在線培訓指導,高效達成了既往常規教研中比賽選拔、選手訓練的活動預期。

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三、線上優勢與線下實效相結合

線上教研,挑戰與機遇並存,優勢與缺陷共生,教科院同仁深入研究線上教研特點,揚長避短,相融互補,化危為機,靈活建構,充分發揮出線上教研的多種優勢,保障了疫線教研的品質內涵。如場內場外結合,即線下小會場與線上大會場結合,虛實相應,互動加強,受眾增多;即時延時結合,既可在線直播,又可延時回看,方便了老師們教學、教研兩不誤;雲端高效研課,教研員受邀進入各校各班的在線課堂聽課600多節,大大提高課堂抽樣調研的廣度與速度,提升了教學督導質效;在線效果檢測,即組織者用檢測軟件設計題目或問卷,及時評價聽講效果與講課效果,培訓建議當場收集,培訓提質跟進及時;數字資源共生,即讓線上教研過程同步成為教研數字資源的共享、共生過程,60多次優質的專題線上研討成為了後期線下教研的寶貴資料,便於教研反芻,利於再度開發。

非常時期的在線教研,既要發揮好線上教研的獨有優勢,也要恪守好線下教研的傳統實效。學科基地、中心教研組、命題專家組等線下傳統教研機製,能積極調動,協同發力。比如,學科基地大型現場活動雖不能到校舉辦,但基地專家、外邀名家百餘人次在線聯動,組織出有品質、有創意的基地活動,突破人數等限製,惠及數萬教師。中心教研組的集體備課活動,打破了時空局限,更利於名師就空加盟,隨時指點。線上磨題階段可以精銳盡出,集思廣益;現場命題階段可以點兵點將,聚焦生成。

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疫魔肆虐終將去,同心在線共創新。南通市教科院全院同誌緊扣階段目標,壓實崗位職責,為共克時艱、再創輝煌而“雲端”舞長袖,“疫線”靚通城。

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